更懂教育的AI，科大讯飞智慧课堂用 “动力重构” 破局 “工具思维” 的教育革新

（来源：科大讯飞集团）

教育的根本场域在课堂，而课堂的生命力，源于其内在的“动力结构”。

在教育发展进程中，教育信息化将投影、电脑、电子白板送入教室，本质上是在“工具思维”的轨道上做加法——技术被视为外在的辅助手段，优化了信息的呈现效率，却未曾触动以教师为单一动力源的深层结构。

而今，这一范式正在被打破。科大讯飞智慧课堂凭借“师-机-生三元协同”的动力模型，完成了从“优化工具”到“重构关系”的关键一跃，其核心正是从“工具思维”转向“动力思维”。

近日，中国教育技术协会公布2025年度数字教育创新成果奖，科大讯飞《重构课堂动力：科大讯飞AI智慧课堂助力课堂变革创新实践》凭借深厚的理论创新、扎实的技术支撑与显著的实践成效，获评数字教育创新成果奖。

这不仅是对科大讯飞近20年智慧课堂深耕的认可，也体现出科大讯飞智慧课堂覆盖5.8万所学校、服务1700万师生的“师-机-生”三元协同教学新范式，已成为推动教育高质量发展的优秀方案。

历经规模化淬炼，科大讯飞智慧课堂完成了从“技术可用”到“教育可信”的关键跨越。我们始终以“育人为本”为核心理念，用AI技术破解传统课堂的“动力失衡”难题——从“堆设备”的工具时代，跨入“重构关系”的动力时代。

科大讯飞真正构建了一套能让AI在课堂里“活起来、转起来、深下去”的底层逻辑。这套逻辑，就是“师-机-生三元协同”。它听起来像个学术概念，但本质上，是一次对传统课堂“操作系统”的重写。

把课堂拆开来看：

“三元协同”如何重构教学底层逻辑

传统课堂的底层逻辑困境，早已不是“缺技术”的问题，而是“技术与教学两张皮”的深层矛盾：传统教学模式下“统一目标、统一内容、统一节奏、统一评价”的流水线，如何能与旨在服务个性化培养的技术实现深度结合。

当教师被备课、批改等事务性工作占据80%精力，当学生在“一刀切”的教学中找不到个性化路径，当AI工具沦为“电子黑板”的替代品——课堂的生命力，正被这些“动力失衡”逐渐消耗。

科大讯飞智慧课堂给出的解题思路是——把机器变成“第三主体”，打破教师-学生的二元结构，让“师-机-生”像齿轮一样咬合，形成动态知识创生场。

破解三大“动力失衡”，重塑高质量课堂

▌其一，破解教师“动力内耗”。

在传统教学中，教师常被备课、批改等事务性工作束缚。科大讯飞智慧课堂依托全栈自主可控的星火教育大模型，可自动生成符合新课标要求的课件与教案，全题型智能批改覆盖数学步骤解析，语文作文评分、英语听说测评，甚至能通过跨平台AI搜索整合跨学科资源，解决大单元、任务群教学难题。

数据显示，教师课件制作提效64%+，教学设计减负56%+，教师得以从重复劳动中解放出来，更专注于创造性教学设计、师生互动及核心素养培育。

▌其二，破解学生“动力弱化”。

“因材施教” 的核心，是精准识别每个学生的独特性。科大讯飞智慧课堂通过数据驱动的智能交互与与实时学情分析，精准定位学生知识盲区。课前预习数据诊断薄弱点，课中实时互动反馈学习状态，课后推送个性化作业包，AI为每个学生绘制专属的“知识图谱”。

比如在合肥第四十五中学沉淀出的“一习二练三学四强化”自主学模式，学生在2024年暑假消除知识弱项3.95万条，知识点解决率达79.3%。

济南第三中学推行“以学定教-互动生成-差异提升”模式，学生借助知识图谱与数字画像技术实现“智能诊断-精准改进-个性提升”，真正实现“少做题、做好题、做对题”。

▌其三，破解技术“动力悬浮”。

当前AI教育应用多停留在浅层次工具替代，未能融入教学核心环节。而科大讯飞智慧课堂将AI深度嵌入教学全流程，围绕“师-机-生”三元协同理论，并率先提出“三元（师机生）、三环（课前中后）、三阶（应用-融合-创新）”教学新模式，界定AI在教学中协同角色，提供可操作实践路径。

而“师-机-生”三元协同绝非简单的“人+技术”叠加，而是动态共生的生态关系：教师作为“教学设计者”，依托AI学情报告制定差异化方案；学生作为“知识建构者”，通过智能终端开展探究式学习；AI则以“协同生产力”的角色，既为教师提供备课、批改等智能工具，也为学生打造个性化“数字学伴”。

这套理论落地为可复制的“三元三环三阶” 范式：“三环”贯通课前（AI推送预习任务单）、课中（实时互动与数据反馈）、课后（个性化作业包生成）全流程；“三阶”实现从工具应用、人机融合到跨学科创新的能力递进。

在具体场景中，这一范式成效显著：连字游戏、生生PK、弹幕讨论、双师教学等多元立体互动，搭配全学科教材原生虚拟人，让技术真正融入知识生成过程，显著提升学生课堂互动主动参与率、课堂问题解决率、高阶思维能力。

杭州钱学森学校的数学课上，AI虚拟人“刘徽”与学生对话解析《九章算术》，实时捕捉思维碰撞数据；广东广雅中学基于该范式打造的“TISA 课堂”，让学生互动参与度提升32%，经验被《中国教育报》专题报道。课后，对话式数据分析更能帮助教师精准归纳班级共性问题、升级辅导策略，真正实现“以学定教”。

支撑这一切的，是科大讯飞全栈自主可控的技术实力，让“三元协同”不仅是理论创新，更能在千万课堂稳定落地、高效运转，有效改变了技术与教学“两张皮”的现状。

落地：从 “创新成果案例” 到 “中国方案”

真正的教育创新，从来不是实验室里的技术，而是能走进寻常课堂、惠及千万师生的实践。截至2025年，科大讯飞智慧课堂已覆盖全国90多个区域因材施教项目、5万余所学校，打造出一批可复制、可推广的标杆案例：

区域统筹标杆：青岛西海岸新区通过“终端全覆盖+数据全贯通”，使148所学校的19.6万名学生受益；

学校实践样本：武汉经开神龙小学的“AI智慧课堂”作为世界数字教育大会观摩样板，向全球展示中国课堂变革经验；

学科突破典范：合肥第四十八中学的英语“智慧五步小练”模式，通过实时数据反馈实现精准讲练，试点班级进步明显。

与此同时，构建了“教师培训-技术服务-产品应用”三维保障体系，累计开展万次师训，覆盖百万教师，7×24小时技术支持确保全场景稳定运行。

人机共育，让教育更有温度

科大讯飞搭建了一套从理论到实践、从技术到场景的完整创新体系。在教育数字化成为国家战略的今天，我们相信：当技术真正服务于教育本质，当每一位教师都能高效教学，每一位学生都能个性成长，这样的“课堂变革”，才是对“办好人民满意的教育”最好的回应。

而奖项只是沿途的路牌，“大规模因材施教”在中国大地生根发芽，才是真正的目的地。我们期待，将“区域样板”推广为“全国常态”，并为全球教育数字化贡献智慧。

在这条路上，科大讯飞始终致力于打造“懂你的AI”——懂学生的学情，懂教学的逻辑，懂成长的节奏，也懂教育的温度。未来，我们将继续与全国教育者同行，用真正懂教育的AI，点亮更多课堂。