经营分析☆ ◇003032 *ST传智 更新日期：2026-05-06◇ 通达信沪深京F10
★本栏包括【1.主营业务】【2.主营构成分析】【3.前5名客户营业收入表】【4.前5名供应商采购表】
【5.经营情况评述】
【1.主营业务】
数字化人才培养
【2.主营构成分析】
截止日期:2025-12-31
项目名 营业收入(元) 收入比例(%) 营业利润(元) 利润比例(%) 毛利率(%)
─────────────────────────────────────────────────
培训服务(行业) 3.46亿 91.15 1.69亿 87.62 48.88
其他(行业) 2056.35万 5.42 1557.96万 8.08 75.76
软硬件销售及综合服务(行业) 1302.57万 3.43 830.69万 4.31 63.77
─────────────────────────────────────────────────
短期培训(产品) 2.05亿 54.05 1.24亿 64.13 60.33
学历教育(产品) 1.39亿 36.74 4549.45万 23.58 32.64
其他(产品) 2056.35万 5.42 1557.96万 8.08 75.76
软硬件销售及综合服务(产品) 1302.57万 3.43 830.69万 4.31 63.77
非学历教育(产品) 135.74万 0.36 -18.03万 -0.09 -13.28
─────────────────────────────────────────────────
境内(地区) 2.80亿 73.83 1.47亿 76.24 52.51
境外(地区) 9927.85万 26.17 4584.64万 23.76 46.18
─────────────────────────────────────────────────
截止日期:2025-06-30
项目名 营业收入(元) 收入比例(%) 营业利润(元) 利润比例(%) 毛利率(%)
─────────────────────────────────────────────────
培训服务(行业) 1.52亿 93.10 7684.80万 90.77 50.64
其他(行业) 864.84万 5.31 --- --- ---
软硬件销售及综合服务(行业) 260.01万 1.59 128.94万 1.52 49.59
其他(补充)(行业) 53.47 0.00 --- --- ---
─────────────────────────────────────────────────
短期培训(产品) 8824.76万 54.13 5324.64万 62.89 60.34
学历教育(产品) 6229.06万 38.21 2374.42万 28.05 38.12
其他(产品) 864.84万 5.31 652.40万 7.71 75.44
软硬件销售及综合服务(产品) 260.01万 1.60 128.94万 1.52 49.59
非学历教育(产品) 122.97万 0.75 -14.26万 -0.17 -11.60
─────────────────────────────────────────────────
境内(地区) 1.17亿 71.48 6363.84万 75.17 54.62
境外(地区) 4649.53万 28.52 2102.31万 24.83 45.22
─────────────────────────────────────────────────
截止日期:2024-12-31
项目名 营业收入(元) 收入比例(%) 营业利润(元) 利润比例(%) 毛利率(%)
─────────────────────────────────────────────────
培训服务(行业) 2.28亿 92.90 7170.70万 87.76 31.42
其他(行业) 1745.02万 7.10 1000.52万 12.24 57.34
─────────────────────────────────────────────────
短期培训(产品) 2.11亿 85.88 6890.87万 84.33 32.66
其他(产品) 1745.04万 7.10 1000.47万 12.24 57.33
学历中等职业教育(产品) 1284.92万 5.23 321.31万 3.93 25.01
非学历高等教育(产品) 438.66万 1.79 -41.43万 -0.51 -9.44
─────────────────────────────────────────────────
华北地区(地区) 1.07亿 43.52 5194.31万 63.57 48.58
华东地区(地区) 6542.50万 26.63 1463.30万 17.91 22.37
华南地区(地区) 3729.08万 15.18 798.30万 9.77 21.41
华中地区(地区) 3037.82万 12.37 600.73万 7.35 19.78
华西地区(地区) 564.58万 2.30 --- --- ---
其他(补充)(地区) 26.75 0.00 --- --- ---
─────────────────────────────────────────────────
截止日期:2024-06-30
项目名 营业收入(元) 收入比例(%) 营业利润(元) 利润比例(%) 毛利率(%)
─────────────────────────────────────────────────
培训服务(行业) 1.06亿 95.29 3193.86万 88.87 30.10
其他(行业) 524.26万 4.71 400.13万 11.13 76.32
─────────────────────────────────────────────────
短期培训(产品) 9994.26万 89.75 2969.89万 82.63 29.72
其他(产品) 524.26万 4.71 400.13万 11.13 76.32
学历中等职业教育(产品) 330.00万 2.96 167.09万 4.65 50.63
非学历高等教育(产品) 287.00万 2.58 56.88万 1.58 19.82
─────────────────────────────────────────────────
华北地区(地区) 5098.15万 45.78 2181.67万 60.70 42.79
华东地区(地区) 2643.84万 23.74 871.20万 24.24 32.95
华南地区(地区) 1615.56万 14.51 85.00万 2.37 5.26
华中地区(地区) 1444.22万 12.97 336.01万 9.35 23.27
华西地区(地区) 333.76万 3.00 --- --- ---
─────────────────────────────────────────────────
【3.前5名客户营业收入表】
截止日期:2025-12-31
前5大客户共销售0.11亿元，占营业收入的2.93%
┌───────────────────────┬───────────┬───────────┐
│客户名称 │ 营收额(万元)│ 占比(%)│
├───────────────────────┼───────────┼───────────┤
│人民邮电出版社 │ 536.97│ 1.42│
│厦门绩牛智能科技有限公司 │ 259.43│ 0.68│
│厦门联发智能科技股份有限公司 │ 146.70│ 0.39│
│清华大学出版社有限公司 │ 84.56│ 0.22│
│北京彼岸京华教育科技有限公司 │ 83.19│ 0.22│
│合计 │ 1110.85│ 2.93│
└───────────────────────┴───────────┴───────────┘
【4.前5名供应商采购表】
截止日期:2025-12-31
前5大供应商共采购1.93亿元，占总采购额的62.63%
┌───────────────────────┬───────────┬───────────┐
│供应商名称 │ 采购额(万元)│ 占比(%)│
├───────────────────────┼───────────┼───────────┤
│中国建筑第四工程局有限公司 │ 10276.09│ 33.30│
│中建三局集团有限公司 │ 5565.80│ 18.04│
│北京国信桥通信工程有限公司 │ 1320.00│ 4.28│
│Sajahtera Investments(S) Pte Ltd │ 1274.61│ 4.13│
│JJ's Residences Pte Ltd │ 887.47│ 2.88│
│合计 │ 19323.97│ 62.63│
└───────────────────────┴───────────┴───────────┘
【5.经营情况评述】
截止日期:2025-12-31
●发展回顾:
一、报告期内公司从事的主要业务
传智教育是一家具有雄厚师资队伍和卓越教学质量的多元化综合性跨国教育集团，业务涵盖职业培训、
学历教育等领域。近年来公司通过内生+外延的发展模式，持续推动“职业培训+学历教育”的双轨发展战略
。报告期内相关业务逐步落地，公司的战略布局日益完善。
（一）职业培训业务
面对技术浪潮的不断更迭，传智教育的发展始终与时代同频共振。公司的目标始终是培养驱动产业变革
的核心科技人才，而培养的内涵随着技术的演进不断深化：
从个人计算机及互联网普及的初期，传智教育致力于培养扎实的IT编程人才，为信息化社会打下基石；
到数字化浪潮席卷千行百业，公司将重点扩展至培养既懂技术又懂业务的专业型、应用型数字化人才，以技
术赋能产业升级。如今，人工智能的浪潮正重塑一切，以人工智能为主导，大算力、物联网、大数据等技术
为核心的第四次工业革命已悄然降临。未来，一切硬件将由AI驱动，一切软件将被AI重构，一切数据将被AI
激活，这不仅颠覆了产业格局，更改变了人类的工作形态和思维模式。
在人工智能浪潮席卷全球的时代背景下，公司自2024年起以行业领先的姿态在职业培训领域实施“全面
拥抱AI”战略，聚焦“AI开发人才”与“AI应用人才”双赛道，不仅构建智能世界的创造者，更培养在各领
域驾驭AI、实现突破的赋能者。凭借深厚的技术积累与强大的研发实力，与华为、阿里巴巴、科大讯飞等多
家科技企业联合对Java、大数据、软件测试、设计等多个学科进行全面升级，现已打造并发布了全新AI学科
、全面构建起极具竞争力的AI课程体系。公司作为国内最早投身AI课程研发的教育机构，旨在重塑AI时代求
职者竞争力、为蓬勃发展的AI产业精准输送高质量、复合型人才，让不同学历、专业背景的学习者，都能抢
占AI职业发展黄金赛道，在AI开发方向和AI应用方向找到适合自己的学习和发展路径。
公司以“黑马程序员”和“博学谷”为平台，分别针对现场培训模式和线上培训模式，开展AI智能应用
开发（Java）、AI鸿蒙开发、AI大模型开发（Python）、AI大数据开发、AI嵌入式+机器人开发、AI测试、A
I运维、AI视频创作与直播运营、AI设计等AI开发与AI应用人才培训及架构师、跨境电商等其他课程，同时
提供实习毕设指导、资质考证、国际学历等培训服务。现场培训模式是指讲师现场讲解并辅导的模式；线上
授课指公司根据现场学员的反馈和意见，将顶级讲师的授课过程录制成视频，上传到“博学谷”平台，或以
直播形式进行，学员通过付费购买的方式进行在线学习。
职业培训业务以就业、在职提升等需求为导向，教学中心覆盖北京、上海、广州、深圳、武汉、郑州、
西安、长沙、济南、南京、杭州、成都等地，线上教学平台覆盖全国。近20年来持续帮助不同年龄与学历背
景的学员获得适合的工作岗位，在行业内树立了良好的口碑与品牌形象。
目前公司已累计培养各类优秀数字化人才及AI人才35万余人，全面提升了学员的工作与就业能力，促进
了国家数字经济的发展及新一代信息技术行业的发展，积极响应了党和国家“大力发展职业教育”“新一代
人工智能发展”号召，有力配合了国家“稳就业”“教育强国”“科技强国”“信息化发展”战略，深入探
索科技人才教育和科学技术研究，通过源源不断地培养符合国家建设现代化经济体系战略目标所需要的科技
人才，助力国家加快突破关键技术的制约，实现中国科技在国际竞争中的自立自强，赢得国际竞争。
黑马程序员现场培训的培训周期为4-6个月，博学谷线上培训的培训周期通常根据产品类型的不同设定
不超过1年的学习服务周期，由学员在线上完成。
（二）学历教育领域
目前公司下属3所从事学历教育的院校，分别为大同数据科技职业学院、宿迁传智互联网中等职业技术
学校、新加坡辅仁国际学校，面向适龄学生提供高等教育、高中阶段教育服务。
大同数据科技职业学院是一所具有鲜明数字化特色的营利性全日制统招高等学校，以培养既懂产业技术
又懂数字技术的复合型人才为目标，设置了人工智能技术应用、智能产品开发与应用、网络营销与直播电商
、大数据技术、数字媒体艺术设计、软件技术6个社会需求量大、就业前景好的数字化专业，面向纯互联网
、产业互联网、传统产业数字化转型领域培养高素质、精专业数字化人才，是山西省、大同市“十四五”期
间重点工程建设高校，也是大同市职业教育发展的重点支持项目。大同数科院占地面积300余亩，一、二期
总建筑面积25.6万平方米，一期校区可容纳学生约5000人。2025学年大同数据科技职业学院共有在校生1000
余人。
宿迁传智互联网中等职业技术学校，培养应用型数字化人才，现有计算机应用、大数据技术应用、网络
营销、直播电商、艺术设计与制作、无人机操控与维护、客户信息服务、会计事务、工业机器人技术应用、
新能源汽车运用与维修、动漫与游戏设计、现代家政服务与管理、跨境电子商务、智慧健康养老服务、运动
训练15个专业。近年来学校在校生人数逐步提升，2025学年中专部与综合高中班共有在读生近3000人。
前述两所学校以“教授数字化相关技术+颁发学历”的模式进行教学。学校从全国范围内吸纳有教育情
怀和教育理想的优秀师资团队，同时配备来自企业一线的技术专家、资深工程师等为学生提供专业知识的教
学和实践引导，实现产教融合。学校在培养学生扎实的数字化技能和实际工作能力的同时，注重学生的德育
建设，以此为学生成为一名数字化人才打好坚实的道德素质及技能基础。
新加坡辅仁国际学校是新加坡教育部正式批准的国际学校，提供国际剑桥O-level和A-level等课程教育
，涵盖英语、数学、物理、化学、经济等核心学科，及高数、计算机、华文、生物、商务、心理学等选修学
科。在教学中充分融合中西方教育模式长处，教研团队针对考纲准确拆分知识点，帮助学生进行针对性学习
与练习。专职升学规划团队1对1定制学生升学计划，指导学生面试和升学文件准备，造就了多年来的毕业佳
绩，毕业生遍布全球知名高校，包括英国牛津大学、剑桥大学、帝国理工学院、新加坡国立大学、南洋理工
大学、香港大学等全球知名大学，获得了学生与家长的广泛认可，在行业内打造了良好的口碑。近年，辅仁
国际学校90.48%的毕业生被QS50强大学无条件录取。经过25年的精心耕耘，新加坡辅仁国际学校的业务现已
进入了稳健的运作轨道。
二、报告期内公司所处行业情况
报告期内，公司业务主要涉及职业培训行业、学历教育行业。
（一）行业基本情况
1、职业培训行业
职业培训，指为了培养高素质技术技能人才，使受教育者具备从事某种职业或者实现职业发展所需要的
职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等职业综合素质和行动能力而实施的培训，包括就业前培训、在
职培训、再就业培训等。
其中，公司从事的是针对AI开发与AI应用人才的职业培训，即面向零基础、职场转行、在职提升人群，
以AI底层技术研发、模型搭建、算法实现、工程化部署为核心内容或以使用AI工具进行场景落地、业务赋能
、二次使用与优化为核心内容的职业培训。
随着数字中国战略的持续推进与人工智能技术的范式革命，职业培训行业正经历从规模扩张到价值重塑
的关键转折。当前，市场在政策驱动与产业刚需的双重加持下空间广阔，传统企业数字化转型中的人才缺口
持续放大，同时AI技术的迅猛发展正深刻重塑着全球人才结构与产业生态。AI作为核心驱动力，正加速推动
各行业智能化转型。同时，行业的快速迭代对复合型、高科技AI人才的需求持续攀升。人力资源社会保障部
《新职业——人工智能工程技术人员就业景气现状分析报告》显示，“根据测算，我国人工智能人才目前缺
口超过500万，国内的供求比例为1:10，供需比例严重失衡。不断加强人才培养，补齐人才短板，是我国的
当务之急。”
面对巨大的人才需求缺口，行业内的参与者迅速增长。目前行业竞争格局极度分散，且存在诸多亟待完
善规范的现象。诸如目前既懂技术又会教学的复合型讲师极度稀缺，师资短缺制约了行业规模的发展；由于
AI技术迭代极快，部分培训机构内容过时、课程滞后，导致学用脱节；以及培训、认证、就业各环节生态分
散，导致人才供给存在严重的结构性错配。
在此背景下，传智教育凭借从IT编程到数字化赋能，再到全面拥抱AI的二十年产业人才培养演进底蕴，
构建了独特的市场竞争壁垒。公司的核心优势源于深度产教融合的实践模式，通过引进产业人才、与企业共
建课程、解构真实项目融入教学闭环，公司确保了培养内容与前沿技术栈及业务场景的动态同步，为不断更
新迭代的产业培养高质量科技人才。公司作为国内最早投身AI课程研发的教育机构，早在2016年人工智能尚
处于萌芽阶段时，便率先布局人工智能学科。2025年6月，公司以“智启未来、职通AI”为主题，举办了“2
025夏季AI开发人才课程线上发布会”，重磅推出一系列聚焦AI开发人才培养的新课程，彰显了公司的行业
领先地位与课程创新实力。面对巨大的市场需求和人才培养挑战，公司将依托深厚的技术积淀和对产业趋势
的敏锐洞察，持续打造全新的AI学科与课程，为蓬勃发展的AI产业精准输送高质量、复合型开发人才，赋能
万千学子把握时代机遇，抢占AI职业发展黄金赛道。
2、学历教育行业
学历教育，是在由教育主管部门批准设立、具有办学资质的学校中，按照规定的学制与课程体系进行教
学，并颁发国家承认的学历证书、学位证书的教育形式。与非学历教育相比，学历教育的本质特征在于颁发
具备法律效力和社会广泛认可度的学历证书，对学生的就业、升学、职称评定等活动有重大影响。
学历教育体系涵盖范围广泛，公司的业务主要涉及非义务教育阶段的高等教育与高中阶段教育。其中，
高等教育是学历教育体系的核心部分。学生通常通过全国普通高等学校招生统一考试（高考）被录取，进行
全日制系统学习。高等教育的毕业证书在社会认可度、就业竞争力及进一步深造等方面具有较高的含金量。
高中阶段教育包括普通高中与中职。前者侧重基础学科知识的教授，为学生进一步升学做准备；后者主要结
合学生的兴趣爱好与职业倾向，进行技能学习，毕业后既可就业，也可升学。
目前我国民办学历教育行业的市场竞争格局较为分散，市场集中度相对较低，头部企业市场占有率不高
。业内的教育机构大多缺乏明确的业务特色和品牌定位，导致同质化现象严重。同时部分机构采用价格战的
手段吸取生源，但不注重教学服务的质量，导致行业整体的声誉与长期利益受到损害。
公司近年来持续推动“职业培训+学历教育”双轨发展战略的落地。凭借二十年打造的品牌形象与上市
公司的战略地位优势，依托在教育行业多年以来的人才、技术、管理与经验积累，先后举办了传智互联网中
等职业技术学校、大同数据科技职业学院，收购了新加坡辅仁国际学校的控股权，在学历教育领域的布局取
得了长足的进展，相关业务的规模不断提升，提升和开拓了公司的综合竞争力和长期发展空间。
（二）新公布的法律法规及行业政策对所处行业的影响
党的二十大报告提出“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教
融汇，优化职业教育类型定位”，明确了职业教育发展方向。报告中还强调“建设现代化产业体系。坚持把
发展经济的着力点放在实体经济上，推进新型工业化，加快建设制造强国、质量强国、航天强国、交通强国
、网络强国、数字中国”。所以推进职业教育创新发展、培养一支高素质的技术技能人才队伍和更多的“大
国工匠”，不仅是推动产业转型升级、制造业向中高端迈进的内在要求，也是做强实体经济、推动经济高质
量发展的必要条件。
2024年9月，中共中央、国务院出台《关于实施就业优先战略促进高质量充分就业的意见》。提出提高
教育供给与人才需求的匹配度。加快发展现代职业教育，推进职普融通、产教融合、科教融汇，培养更多高
素质技术技能人才。
2025年1月，十四届全国人大常委会第九次会议表决通过的《中华人民共和国学位法》开始施行，将《
中华人民共和国学位条例》升格为法律并对内容进行了全面修订。对于在法律层面规范学位授予活动、保障
学位质量，保护学位申请人合法权益，建设教育强国、科技强国、人才强国，为全面建设社会主义现代化国
家提供有力人才支撑和智力支持具有重要意义。
2025年5月，十三届全国人大常委会第三十四次会议表决通过的《中华人民共和国职业教育法》开始施
行，是该法自1996年颁布施行以来首次大修。明确了职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，
是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要
途径；提出建立健全适应经济社会发展需要，产教深度融合，职业学校教育和职业培训并重，职业教育与普
通教育相互融通，不同层次职业教育有效贯通，服务全民终身学习的现代职业教育体系；鼓励职业教育领域
的对外交流与合作，支持引进境外优质资源发展职业教育，鼓励有条件的职业教育机构赴境外办学，支持开
展多种形式的职业教育学习成果互认。
2025年8月，国务院印发《国务院关于深入实施“人工智能+”行动的意见》。文件旨在深入实施“人工
智能+”行动，推动人工智能与经济社会各行业各领域广泛深度融合，重塑人类生产生活范式，促进生产力
革命性跃迁和生产关系深层次变革，加快形成人机协同、跨界融合、共创分享的智能经济和智能社会新形态
。提出到2027年，率先实现人工智能与6大重点领域广泛深度融合，新一代智能终端、智能体等应用普及率
超70%，智能经济核心产业规模快速增长，人工智能在公共治理中的作用明显增强，人工智能开放合作体系
不断完善。到2030年，我国人工智能全面赋能高质量发展，新一代智能终端、智能体等应用普及率超90%，
智能经济成为我国经济发展的重要增长极，推动技术普惠和成果共享。到2035年，我国全面步入智能经济和
智能社会发展新阶段，为基本实现社会主义现代化提供有力支撑。
2025年11月，国家发展改革委、国家数据局、教育部、科技部、中共中央组织部发布《关于加强数据要
素学科专业建设和数字人才队伍建设的意见》。明确数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设，承担着培
养深化数据要素市场化配置改革和数据赋能人工智能高质量发展所需各类人才的重大使命，是统筹推进数字
中国、数字经济、数字社会规划和建设的重要基础。提出以国家战略为牵引，健全数据要素学科专业；以产
业发展为导向，推进数据行业职业教育；以有组织科研为支撑，繁荣数据领域学术研究；以应用场景为载体
，促进数据领域产学研用协同。
2025年12月，工业和信息化部、中央网信办、国家发展改革委、教育部、商务部、国务院国资委、市场
监管总局、国家数据局发布《“人工智能+制造”专项行动实施意见》。提出人工智能加速与实体经济深度
融合，深刻改变制造业生产模式和经济形态，成为驱动产业升级、重塑全球格局的关键变量。要求一端抓技
术供给，推动“智能产业化”，一端抓赋能应用，加快“产业智能化”，整体壮大产业生态，促进人工智能
科技创新与产业创新深度融合、人工智能技术与制造业应用“双向赋能”，加快制造业智能化、绿色化、融
合化发展，有力支撑制造强国、网络强国和数字中国建设。
AI是我国从科技大国迈向科技强国的决定性抓手，是新质生产力最典型、最核心的代表。发展AI技术与
行业，有利于推动经济高质量发展、产业转型升级，实现科技自主可控、提升国家科技实力，改善民生福祉
、提升人民生活水平。教育是国之百年大计，既是提升国民素质、培养创新人才的根本途径，也是推动科技
进步、促进经济高质量发展、增强国家综合竞争力的重要支撑，直接关系到民族复兴与国家长远未来。为保
障教育事业健康有序发展，国家持续通过颁布各类法律法规筑牢制度根基，同时出台一系列政策加大财政投
入、优化教育结构、推进教育公平、规范办学行为、支持职业教育与高等教育创新发展，以法治与政策协同
发力，为教育行业稳定前行、服务国家战略提供坚实保障。
三、核心竞争力分析
（一）良好的品牌形象与行业口碑
公司成立后持续深耕于教育领域，经过近20年的积累，通过持续帮助企业发现合适的人才、学生找到合
适的发展方向，在行业内树立了教育企业的标杆形象，在学生与家长群体中建立起了良好的口碑。
公司是工业和信息化部认证的国家信息技术紧缺人才培养（NITE）工程软件应用与开发方向资源合作伙
伴。2024年1月，公司成为阿里云授权培训认证合作伙伴，同月，公司与华为签署了HarmonyOS人才生态体系
服务合作协议，2024年3月，公司受邀参加华为“鲸鸿动能服务商政策发布暨鸿蒙服务商先锋计划授牌仪式
”，成为华为HarmonyOS认证级授权培训伙伴；2024年6月，公司受邀出席2024华为开发者大会荣获“鸿蒙先
锋-卓越培训伙伴贡献奖”“鸿蒙先锋-优秀鸿蒙人才培育奖”“鸿蒙先锋-卓越社区贡献个人奖”等奖项；2
024年9月，在大同市人民政府主办的“国家级数据标注基地建设研讨会暨2024年第二十届呼叫中心产业发展
年会”上，公司荣获《数据标注基地建设发展贡献奖》；2025年8月，公司荣获“传智教育数据标注科创园
”授牌，将深度参与数据标注团体标准的制定与完善；2025年11月，公司师生荣获2025鸿蒙极客暨HarmonyO
S创新赛多项荣誉，三位讲师获评“2025首批认证鸿蒙极客”，传智鸿蒙研究院研发项目荣获“2025Harmony
OS创新赛AI智能创新奖”，由公司辅导的学员项目夺得“2025HarmonyOS创新赛二等奖”，彰显了公司在鸿
蒙技术教学与人才孵化方面的核心优势。2025年12月，由全国高校艺术设计作品大赛组委会主办的2025年“
国青杯”全国高校艺术设计作品大赛圆满落幕。大同数科院数字媒体艺术设计专业学生在此次大赛中表现突
出，共荣获一等奖3项、二等奖4项、三等奖4项。
公司编著的教材屡获荣誉，其中有15本教材入选“十四五”职业教育国家规划教材书目，7本教材入选
“十四五”职业教育江苏省规划教材。2024年度，公司出版的《HTML5+CSS3网站设计基础教程（第3版）》
荣获中国工信出版传媒集团2024年优秀出版物教材三等奖；《NoSQL数据库技术与应用》2024年度最受欢迎
计算机类图书奖；《Hive数据仓库应用》2024年度最受欢迎计算机类图书奖；《MySQL数据库入门（第2版）
》2024年度最受欢迎计算机类图书奖；《Java基础入门（第3版）》2024年度最受欢迎计算机类图书奖；《M
ySQL数据库原理设计与应用（第2版）》2024年度最受欢迎计算机类图书奖；《Hadoop大数据技术原理与应
用（第2版）》2024年度计算机类畅销新书奖。2025年度，公司出版的《Python快速编程入门（第3版）》荣
获中国工信出版传媒集团2025年优秀出版物教材二等奖；《Hadoop大数据技术原理与应用（第2版）（大数
据技术与应用丛书）》被评为清华大学出版社2025年度最受欢迎计算机类图书奖；《MySQL数据库原理、设
计与应用（第2版）》被评为清华大学出版社2025年度最受欢迎计算机类图书奖；《Java基础入门（第3版）
》被评为清华大学出版社2025年度最受欢迎计算机类图书奖；《MySQL数据库入门（第2版）》被评为清华大
学出版社2025年度最受欢迎计算机类图书奖。
公司控股子公司辅仁国际学校成立于2000年，是新加坡教育部正式批准的初高中性质的国际学校，连续
多年保持4年期Edutrust办学资格。辅仁国际学校师资力量雄厚，教学团队由来自牛津大学、新加坡国立大
学、南洋理工大学等知名学府，具有海内外知名学校执教经验的资深教育工作者组成，以助力学生升学QS50
强大学为办学宗旨和目标。近年，辅仁国际学校90.48%毕业生获QS50名校无条件录取，88.10%毕业生获QS30
名校无条件录取，26.19%获得新加坡国立大学及南洋理工大学无条件录取，优异的升学成绩造就了辅仁国际
学校良好的教育口碑。
良好的品牌形象与行业口碑有力支撑了公司持续获得客户来源和保持良好经营业绩。
（二）优质的课程内容与服务质量
在职业培训领域，公司凭借科学有效的课程研发体系，公司紧跟行业热点自主设计、编制培训课程内容
，使培训课程内容具有符合市场实用需求、涵盖最新技术内容、激发学员学习兴趣的特点，有效保障学员能
够在培训中获得符合市场需求的技术能力，从而实现其获得更好工作岗位的培训目标。公司致力于以学员为
中心构建综合性服务体系，打造“快速提升学员个人价值”的全方位培训服务体系，通过对学员数据的精准
分析，为学员培训初期测评、培训模式及培训课程选择、日常培训管理、未达目标学员重点帮辅、就业指导
咨询、就业后持续服务等六个方面提供个性化服务方案，有效提升了培训效果和学员满意度。
大同数据科技职业学院依托公司多年的成功办学经验，以中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于
深化现代职业教育体系建设改革的意见》为指导，学院通过与华为、阿里云、科大讯飞、腾讯云、金山云、
京东物流、京东人工智能、百度云智学院、IBM、北京大数据研究院、库柏特机器人、帆软、易观、Ribiru
睿悦等达成深度合作，与业内企业共同联合共享资源，共同参与形成跨区域产教融合共同体，汇聚产教资源
，制定教学评价标准，开发专业核心课程与实践能力项目；全面实施项目驱动式教学，同时依托公司多年来
重视实践能力培养、紧贴科技企业一线需求的教育体系，引入课程合作企业的最新项目进行实操实训，真实
还原学生工作后复杂的工作场景，实现学习场景即工作场景的环境搭建目标；通过引导学生实现课堂与企业
需求衔接，使学生在学习数字化知识的同时积累真实企业项目经验，全面了解企业实际工作中的各种工作流
程，将理论知识转化为扎实的数字化技能和实际工作能力，达到毕业即可拥有多年一线工作经验水平，从而
满足产业端用人需求。
辅仁国际学校融合中西方教育模式长处，结合新加坡本地优势，打造最适合东南亚学生的课程体系与服
务体系。结合中国模块化教研法，教研团队针对A-Level考纲拆分知识点，帮助学生做针对性练习。新加坡
本土课程和外教教学带来的轻松上课氛围加上中式严谨的课程考试，造就优秀的升学成绩。辅仁国际学校开
设系统的升学规划指导课程，定期举办世界名校咨询讲座。辅仁国际学校也是新加坡少有的拥有专职班主任
团队的学校，专职负责学生的学业规划、学习进度、生活管理以及与家长的沟通，不承担授课任务，专注于
提供全程、一对一的学业跟踪与成长指导，有效地提升了学生适应能力和满意度。
优质的课程内容与服务质量是公司更好地实现教育目标、满足学员需求的重要内容，是公司保持核心竞
争力的重要因素。
（三）成熟的教师培养机制
依托多年的教育经验，公司在职业培训及学历教育板块均建立了集招聘、培训、考核、考察、提升五位
一体的全方位优秀教师培育体系。首先，在教师甄选方面，公司通过对优秀教师职业素养的分析、萃取，制
定岗位标准。其次，在入职培训方面，结合不同业务板块教学方法标准、教学实施过程控制，人力资源部、
所属部门及培训院或教研院从企业认同、岗位服务及从业技能等角度进行系统培训。第三，在岗前考核方面
，由培训院或教研院与所属部门进行双重考核，考核通过的新教师完成一系列岗前训练后，方可进行相应课
程试教。第四，在试教考察方面，由培训院或教研院与所属部门对其试教期间的效果进行考察，考察通过后
，新教师才能获得实施相应课程教学资格。第五，在能力持续提升方面，结合教师所处岗位阶段的不同，为
其制定对应的提升计划，保障教师逐步成长，最终成为优秀教师。
成熟的教师培训机制使公司
|